Untuk pertama kalinya, persentase anak pedesaan yang tidak bersekolah di bawah 2%



Meskipun kehilangan pembelajaran selama dua tahun karena pandemi Covid-19, pendidikan sekolah di pedesaan India menunjukkan pemulihan yang sehat pada tahun 2022, menurut laporan Laporan Status Pendidikan Tahunan (ASER) yang dirilis pada hari Rabu. Pada tahun 2022, untuk pertama kalinya, proporsi anak-anak di pedesaan India yang tidak bersekolah turun di bawah 2 persen pada tahun 2022 menjadi 1,6 persen.

Laporan tersebut mensurvei sekitar 700.000 calon dari 19.060 sekolah di 616 kabupaten untuk mengukur hasil belajar anak sekolah pasca pandemi. Pratham Foundation memimpin survei tersebut.

Ini menunjukkan bahwa angka partisipasi keseluruhan untuk anak usia 6-14 tahun meningkat dari 97,2 persen pada tahun 2018 menjadi 98,4 persen pada tahun 2022. Alasan utama kenaikan tersebut adalah peningkatan tajam dalam pendaftaran di sekolah negeri.

Laporan itu mengatakan bahwa proporsi anak yang terdaftar di sekolah negeri naik dari 65,6 persen pada 2018 menjadi 72,9 persen pada 2022. Itu menjadi 64,9 persen pada 2014.

Proporsi mereka yang tidak terdaftar meningkat tajam dari 2,8 persen pada 2018 menjadi 4,6 persen pada 2020. Proporsi tersebut turun menjadi 1,6 persen pada 2022.

“Menurut ASER 2020, proporsi anak-anak dalam kelompok usia 6 hingga 14 tahun yang saat ini tidak bersekolah naik dari 2,8 persen menjadi 4,6 persen antara tahun 2018 dan 2020. Angka putus sekolah hampir dua kali lipat ini, meskipun mengkhawatirkan pada awalnya, terlihat terkonsentrasi pada kelompok usia termuda 6 hingga 10 tahun, dan dapat dijelaskan dengan fakta bahwa banyak anak kecil (usia 6-7 tahun) sedang menunggu untuk mendaftar ketika sekolah dibuka kembali,” ujar Wilima Wadhwa, Direktur di ASER Center.

Pada tahun 2021, proporsi anak usia 6 hingga 14 tahun yang tidak bersekolah tetap sama sebesar 4,6 persen, dengan sedikit atau tidak ada perubahan untuk kelompok usia lain dalam rentang usia 6 hingga 14 tahun. Menurut Wadhwa, sulit untuk mengatakan apakah kenaikan pada tahun 2020 dan 2021 adalah “normal baru” atau hanya sementara dengan sekolah ditutup.

“Angka ASER 2022 menunjukkan bahwa peningkatan jumlah putus sekolah selama 2020-21 adalah fenomena sementara yang disebabkan oleh ketidakpastian dan kemungkinan keterlambatan dalam pencatatan pendaftaran. Menurut ASER 2022, proporsi anak usia 6 hingga 14 tahun yang tidak terdaftar saat ini anak-anak turun menjadi 1,6 persen, hampir setengah dari apa yang diamati pada 2018 dan terendah yang pernah kami lihat dalam satu dekade sejak Undang-Undang Hak atas Pendidikan mulai berlaku,” katanya.

Pendaftaran tertinggi tercatat pada kelompok usia 7 hingga 10 tahun sebesar 99 persen, diikuti oleh kelompok usia 11 hingga 14 tahun sebesar 98,2 persen.

Pada kelompok usia 15 sampai 16 tahun, proporsi anak yang terdaftar di sekolah adalah 92,5 persen, terendah di antara semua kategori, tetapi merupakan peningkatan besar dibandingkan tahun-tahun sebelumnya. Non-pendaftaran turun dari 16,1 persen pada 2010 menjadi 7,5 persen pada 2022.

“Didorong oleh dorongan pemerintah untuk menduniakan pendidikan menengah, angka ini (non-pendaftaran pada usia 15-16 tahun) terus menurun dan mencapai 13,1 persen pada tahun 2018. Penurunan berlanjut pada tahun 2020 menjadi 9,9 persen dan ini proporsinya mencapai 7,5 persen pada tahun 2022,” tambah Wadhwa.

Di mana terjadi peningkatan penerimaan di sekolah negeri, pendaftaran di sekolah swasta untuk anak usia 6 hingga 14 tahun turun di hampir setiap negara bagian antara 2018 dan 2022. Itu hanya meningkat di tiga negara bagian: Assam, Madhya Pradesh, dan Mizoram.

Baik bagi siswa maupun guru, kehadiran di sekolah kurang lebih tetap sama sejak 2018.

“Rata-rata kehadiran guru sedikit meningkat, dari 85,4 persen pada 2018 menjadi 87,1 persen pada 2022. Rata-rata kehadiran siswa terus berkisar sekitar 72 persen selama beberapa tahun terakhir,” kata laporan itu.


Kehilangan kemampuan belajar



Namun, laporan tersebut menyoroti bahwa pandemi Covid-19 sangat berdampak pada kemampuan belajar anak-anak di pedesaan India.

“Secara nasional, kemampuan membaca dasar anak-anak telah turun ke tingkat pra-2012, membalikkan peningkatan lambat yang dicapai pada tahun-tahun berikutnya. Penurunan terlihat di sekolah negeri dan swasta di sebagian besar negara bagian, dan untuk anak laki-laki dan perempuan,” katanya.

Level aritmatika dasar menurun dibandingkan level 2018 untuk sebagian besar nilai. Namun penurunannya tidak terlalu curam, dan gambarannya lebih bervariasi daripada kasus membaca dasar.

Menurut chief executive officer (CEO) Yayasan Pratham Rukmini Banerji, “Intervensi ‘mengejar’ sangat dibutuhkan. Kerugian belajar yang terjadi selama periode penutupan sekolah menyoroti perlunya program remedial dengan cara yang sebelumnya tidak begitu mendesak. “


Posted By : keluaran hk hari ini 2021